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關于印發2007年全省教育工會女教職工工作要點的通知
2007-06-03

各市教育工會、各直屬基層工會女職委:
  現將《2006年全省教育工會女教職工工作要點》印發給你們,請結合本地、本單位實際貫徹落實。
  附:《2007年全省教育工會女教職工工作要點》

浙江省教育工會女教職工委員會
2007年3月9日

2007年全省教育工會女教職工工作要點

  2007年全省教育工會女職工工作的總體要求是:以科學和諧理念為指導,按照省教育工會六屆五次全委會的部署,結合女教職工特點和女職工工作實際,深化“巾幗育人創新業”活動,突出維護職能,加強自身建設,在團結動員廣大女教職工為構建和諧校園、和諧社會做貢獻中發揮作用。
  一、提高素質,展示風采,以“巾幗育人創新業”活動為載體,搭建三個平臺
  1、民主參與平臺。通過座談會、校園工會網、教代會提案征集、合理化建議等多種形式,組織女教職工為基礎教育均衡發展,高等教育提高質量、凝練辦學特色獻計獻策,激勵女教職工為“辦讓黨放心、讓人民滿意的教育”作貢獻。
  2、提高素質平臺。通過組織女教職工參加學校或工會開展的讀書活動、崗位練兵、教學技能比賽、比師德師能等群眾性競賽活動,為提高女教職工整體素質、增強崗位適應能力做好服務;通過開展適應女性特點的健身活動和保健知識宣傳活動,提高女教職工的身心素質,使“每天鍛煉一小時”成為大家共同的理念;進一步推動農村邊遠山區學校婦檢制度的建立和完善。
  3、展示風采平臺。組織女教職工積極參加由中國教科文衛體工會女職委與中國婦女報社、《中國網》等媒體聯合開展的尋找“時代新女性”活動征文和“知識女性風采”攝影比賽征稿(詳見中國教科文衛體工會網站www.jkwwt.acftu.org女工欄目:尋找“時代新女性”活動征文、“知識女性風采”攝影比賽征稿),大力宣傳我省女教職工在教書育人、科學研究、構建和諧社會等各項工作中做出的突出成績,更多更好地展示女教職工愛崗敬業、崗位創新、崗位奉獻的成果。
  二、突出維權,構建和諧,  以“事業家庭雙創優”活動為載體,組織三項活動
  4、組織好第九屆(2005—2006年度)“事業家庭兼顧型”先進個人表彰活動。通過表彰活動,大力宣傳男女平等國策在構建和諧社會中的重要作用,大力宣傳女教職工在營造溫馨和諧美滿的家庭,構建和諧校園、和諧社會中不可替代的作用;切實把握教育系統女教職工最關心的問題是:體現自身價值,實現新的發展,把女職工工作重點轉到對女教職工價值的體現與提升上來。
  5、組織好婦女權益法律法規知識的宣傳普及活動。通過學習宣傳活動,使已出臺的《婦女權益保障法》、《全總貫徹國務院〈中國婦女發展綱要(2001-2010)〉實施方案》、《婚姻法》、《浙江省女職工勞動保護辦法》等有關法律法規及政策不僅為廣大女教職工知曉,而且通過我們的工作把它落到實處;致力于構建和諧校園、和諧社會,在依法維護的女教職工合法權益和特殊利益的同時,要更加注重維護女教職工的民主政治權益和精神文化權益,更加注重依法維護外來務工婦女的合法權益。
  6、開展以加強學生思想道德建設、科學教育下一代為主要內容的“科學母愛”活動。 通過“科學母愛”活動,展示教育系統知識女性的學識魅力和品格魅力,傳播在科學教育關愛下一代健康成長中的成功經驗,為廣大女教職工實現人生價值,發揮在教書育人中的優勢提供平臺;幫助千萬個家庭走出教育子女的誤區,樹立正確的教育理念,掌握科學的教育方法;引導女教職工把自己的崗位作為奉獻社會的窗口和提升自我的著力點,增強教書育人的責任感,為構建和諧校園、和諧社會作表率。
    三、深化學習,堅持創新,以“創爭”活動為載體,加強三項建設
  7、加強能力建設。以女職工干部能力建設為重點,以中國特色社會主義工會維權觀為基本課程,按照分級管理原則,加強對專兼職女職工干部的培訓,切實提高女職工干部服務大局的能力、依法辦事的能力和組織動員女教職工的能力;大力倡導女職工干部在本職工作中不斷學習、終身學習,提高自己適應工作崗位的能力和素質。通過學習培訓努力把工會女職工組織建設成為學習型、服務型、創新型的群眾組織。
  8、加強組織建設。以基層工會女職工組織建設為重點,以增強凝聚力為目標,進一步貫徹落實《女職工委員會工作條例》,按照“三同時”原則,把工會女職工組織建設納入工會組織建設的總體要求,其工作開展的情況及其成效納入工會教工之家建設;堅持一手抓組建,一手抓作用的發揮,重點抓好民辦或新建學校、高校二級學院(單位)工會女職委組建工作,已組建的要把重點放在作用的發揮上。
  9、加強作風建設。 以密切聯系群眾為重點,強化各級教育工會女職工組織特別是省市縣三級女職工組織和女職工干部的群眾化意識。深入基層,對涉及女教職工切身利益的熱點、難點問題作重點調研,對調查中反映的問題進行跟蹤調查,并通過向黨委、行政或有關職能部門報告,努力促進相關問題的解決;組織開展女職工工作理論征文活動(與省教育工會第七屆調研報告和論文評選同步),加強女職工工作理論研究和實踐交流,提高女職工干部的理論和業務水平,以理論創新指導工作創新,不斷開創教育工會女職工工作新局面。

2006年工作總結

  回顧總結2006年工作,全省教育工會女教職工工作在以下三方面取得了成績、發揮了作用。
  一、開展“巾幗育人創新業”活動,在提高素質、服務教育教學中發揮作用
  一是以群眾性技能比賽和學習新知識為抓手,引導女教職工爭做知識型、研究型教工。在杭州市開展的“紅燭杯”青年教師技能競賽活動中,市教育工會女職委組織動員青年女教師參加技能競賽,通過師德案例分析、英語朗讀、計算機應用、寫作、文化素養測試等五項比賽,選樹了一批青年教師職業技能帶頭人;衢州市各級教育工會女職委組織了3700余位女教師開展崗位練兵、技術比武等系列活動,有力地促進了女教師綜合素質的提高;麗水市縣兩級教育工會女職委組織女教職工參加各類群眾性技能比賽94次,參賽人數達3067人。嘉興、湖州、金華、舟山等市女職委通過師徒結對、教學觀摩、業務交流、新知識培訓、教學基本功比賽、演講等平臺,組織女教師積極參與,展示自己、提高自己,促進女教師的教育教學水平和教科研能力的提高,在各級學科帶頭人、明星教師、省級名師培養對象、教壇新秀的隊伍中都有她們的身影。
  在省教育廳與省教育工會舉辦的浙江省高校第四屆青年教師教學技能比賽中,各高校工會女職委主動配合工會和教務處,圍繞高校教學改革和提高教師教學能力,鼓勵青年女教師踴躍參加以提高教學技能、專業水平為主要內容的群眾性競賽活動。在歷時8個月的比賽中,全省有63所高等院校、6044名青年教師參加了校院兩級組織的比賽,一大批青年女教師脫穎而出,在147名浙江省高等學校第四屆青年教師教學技能比賽優秀獎獲獎者中,女教師占57%。
  二是以“群體師德創優”、“三育人”活動為載體,提高女教職工的職業道德素養。各級教育工會女職委堅持把加強職業道德建設作為工會服務教育中心工作的切入點,組織開展形式多樣的師德建設教育活動,引導女教職工充分認識教育的社會窗口作用和職業道德要求,增強教書育人的責任感。臺州市向全市女教師印發了《臺州市人民教師禮儀規范》、《社會主義榮辱觀八榮八恥》小卡片27000張,號召廣大女教師身體力行;該市還以青年女教職工為重點,開展“三愛、三創、三幫”活動,組織全市女教師以各種形式與特困學生結對,幫助上千名學生完成九年義務教育。舟山市以提高教職工素質和解決師德存在的重點問題為主要內容,組織各校廣泛開展了教師忌語、禁語征集和論壇活動,使師德師風建設成為群眾自發的精神文明創建活動。嘉興市組織開展的“道德——我與學生共成長”師德演講,19位教師用教育實踐的親身經歷和感受生動演繹了以“愛”為核心的師德成長歷程,使在場的領導、評委和老師們受到了一次感人肺腑的師德教育。寧波市在廣泛開展師德教育“愛與責任,一幫一與本校問題青少年結對助學”活動的基礎上,組織了一幫一實例評比,并將優秀事跡匯編成冊,廣泛宣傳和弘揚,激勵更多女教職工為教書育人奉獻愛心與責任。
  各高校女職委圍繞學校中心工作,深入開展“三育人”活動,以評選表彰2005-2006年度浙江省高校“三育人”先進集體和先進個人為契機,在廣大女教職工中大力弘揚教書育人、管理育人、服務育人的先進事跡,激發女教職工敬業愛崗、鉆研業務、為人師表、全程育人的使命感和責任感。
  三是以“事業家庭雙創優”活動為載體,促進家庭美德建設,構建和諧社會。在構建和諧社會的背景下,第九屆(2005-2006年度)“事業家庭兼顧型”先進個人評選活動為廣大教職工所關注。在各地各校推薦評選的基礎上,128位同志被授予浙江省教育系統2005-2006年度事業家庭兼顧型先進個人。各級女職委把評選“事業家庭兼顧型”先進個人活動作為強素質、促發展的重要抓手,為使評選出來的先進具有典型性、公認性,吸引更多的教職工爭創事業家庭雙豐收,各級女職委十分重視做好活動的宣傳和組織工作。龍泉市開展了“當今教師如何看待事業與家庭”問卷調查并舉行了“我的事業我的家庭”演講比賽;縉云縣開展了“事業家庭雙創優”征文比賽,廣大教職工以親身經歷暢談如何正確處理事業與家庭關系的體會;中國美術學院等高校將先進事跡制成精美的PPT或通過學校宣傳欄、校園網、工會刊物、工會網等廣泛宣傳身邊的先進事跡,引導女教職工既做事業的強者,又是家庭溫馨的港灣。
省教育工會女職委舉辦了“社會、家庭、人生——高校女教授女領導論壇會”。80余位女教授女領導圍繞“婦女對社會的責任,事業有成、家庭幸福與構建和諧社會的意義”進行了專題論壇,進一步明確了家庭和諧是社會和諧的基礎;事業有成、家庭幸福是知識女性追求的目標,也是實現人生價值的趨向。
  四是展示女教師風采,發揮女教職工在培育學生、服務社會中的作用。圍繞由中國教科文衛體工會女職委與中國教育基金會等聯合開展的“知識女性風采展示”和“科學母愛論壇”征文活動,各級教育工會女職委開展了形式多樣的活動。衢州市廣泛動員并精心組織全市女教師撰寫了70余篇知識女性風采展示稿和科學母愛論壇稿,被入圍中國網14篇,其中《慈母未必慈到邊》獲全國“科學母愛”論壇優秀征文一等獎,衢州市教育工會女職委獲本次活動的“創新組織獎”;浙江大學、浙江工業大學等高校抓住學校有多名女教師在2006年獲得全國和省級榮譽這一有利時機,收集并通過媒體宣傳她們的事跡,激勵更多的女教職工在教學、科研、創新、人才培養和社會服務中做出貢獻;浙江科技學院通過“三八”婦女節教工專刊,宣傳本校青年女教師翁長慶副教授三年自費赴云南義務支教的感人事跡;中國計量學院在校園網匯編了“女教職工風采集錦”,展示了該校知識女性積極向上的精神風貌,為廣大女教職工樹立了學習的榜樣;溫州市有的縣區在開展“科學母愛”活動中,通過組織家庭教育報告會、家教知識講座、“家教沙龍”等,不僅幫助許多家庭樹立了正確的教育理念、掌握科學的教育方法,也促進了家長在教育孩子的過程中不斷提高自身素質;浙江財經學院、浙江教育學院等校通過女教授聯誼會這一載體,開展了與大學生零距離交流、就業指導講座和咨詢等活動,女教師以科學母愛式的關懷,對學生思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導,成為學生成長、成才的引路人。
  浙江大學女職委積極拓展工作外延,去年,聯合校女教授聯誼會、婦女研究中心和女學生組織,與湖州市婦聯簽定了關于“在農村婦女人才的培養、科技文化、婦女研究等方面開展全面合作”的協議書。簽約以來,已先后為湖州婦女干部、農村女能手、女企業家等開展大型培訓和科技咨詢服務6次,發揮了浙江大學婦女組織在建設社會主義新農村中的作用,得到省婦聯、湖州市委的高度重視和評價。
  二、突出維護職責,在構建和諧校園、和諧社會中發揮作用
  一是強化源頭參與,充分發揮教代會源頭維護作用。各級女職委從支持改革發展、構建和諧校園的大局出發,在推進學校內部管理體制改革中,把女教職工合法權益和特殊利益納入教代會職權之中,強化源頭參與,使女教職工的合法權益和特殊利益通過教代會決議、提案得到較好的保障;堅持教代會女代表比例與女教職工占職工總數比例相適應原則,如浙江大學在2006年教代會換屆中,把“女性代表比例與女職工占職工總數比例相適應”一款作為一項制度進行規范,使本屆教代會女性代表占代表總數27.1%;發揮好教代會女代表和女教職工參政議政的作用,如在學校實行第四輪崗位聘任中,浙江工業大學女職委組織廣大女教職工為崗位聘任方案提建議和意見,使聘任方案和政策在實施中很好地體現了女教職工的合法權益。
  二是加強法律法規宣傳,依法維護女教職工的合法權益和特殊利益。各級女職委通過學習、宣傳有關女職工權益保障方面的法律法規,把《婦女權益保障法》、《婚姻法》和《浙江省女職工勞動保護法》等落到實處。杭州市確定了7個學校為女教職工權益保障試點學校,試點學校結合實際制定了女職工權益保護專項協議書。如杭州市聾啞學校在協議中不僅對孕期、產期權益維護有明確規定,而且對早產、難產及多胞胎生育也在協議中明確增加1-2周。余姚市印發了《婦女權益保障法》的原文及練習試題,全市有3400余名女教師參加了學習和測試,不僅提高了女教師自我維護的意識,而且各校還通過學習開展了自查自糾活動,有兩個學校的侵權現象得到了糾正。常山縣建立了由有一定法律知識的女教師、女干部組成的“女教職工維權中心”,重點以維護女教職工的合法權益和參與民主管理為內容;該“維權中心”還專門就全縣民辦學校女教職工的勞動合同及工資福利待遇等問題開展調查,撰寫了調查報告,并協助民辦學校女教職工維護合法權益。浙江師范大學女職委開展了“我的權益,我主張”普法活動,為全校女教職工發放法律知識學習資料,舉辦普法知識講座,進一步提高了女教職工依法維權的意識和能力。
  在全總女職委組織的預防控制艾滋病知識競賽中,浙江大學等21所高校工會女職委積極組織教職工特別是外來務工人員參加學習和競賽活動,在省教育工會印發5000份競賽試卷的基礎上,一些高校還加印了宣傳資料和競賽試卷,使本次活動達到了廣泛宣傳、增強預防意識的效果
  三是關心女教職工的健康素質和生活,努力為她們辦實事。各級女職委還以豐富多彩的活動促進女教職工身心素質的提高。組織女教職工參加由省市縣或學校舉辦的教職工“迎奧運”健身系列活動,使“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的理念進一步深入人心;廣泛開展適應女教職工特點的健身文體活動和婦女保健知識的宣傳、咨詢等,為廣大女教職工提高身心素質、緩解壓力創造條件。浙江海洋學院女職委針對學校由于歷史原因形成的教職工子女入園入托難、2006年保育費又上漲的情況,及時向學校提出《關于給教職工報銷子女幼兒園保育費的建議》,得到學校的同意,為教職工辦了一件好事。
  在推動農村特別是山區、海島學校婦檢制度的建立方面,麗水市教育局把定期安排教職工體檢納入了學校工作指標。去年該市有387所學校、9395名女教職工參加了體檢,大部分縣(市、區)能做到一年一次,有的縣保證兩年一次。舟山市根據教職工要求,去年首次推行菜單式體檢,即體檢項目根據經費由教師按照自己的身體狀況選擇,提高了體檢的針對性。據不完全統計, 2006年全省教育系統開展婦女病普查單位3783家,參加普查的女教職工151600余名;女教職工特殊疾病投保參加人數3萬余名。
  各級女職委把關愛外來務工婦女納入工作視眼。據不完全統計,一年來,各級女職工組織或女教職工個人與農民工子女結對助學4580人。浙江財經學院女職委在舉辦“服務外來務工婦女” 女性系列話題活動中,女職委成員與30多位外來務工婦女一起圍繞進城務工婦女面對的諸多問題,探討解決途徑,并就外來女工在校務工期間存在的問題向學校有關方面提出了建議和解決辦法;該校還舉辦了外來務工人員首期文化基礎培訓班,近百名后勤外來務工者(絕大多數是女性)參加了學習培訓。
  三、加強自身建設,在服務基層、服務女教職工中發揮作用
  一是抓規范,建立健全工會女職工組織。各級教育工會和女職委認真落實《女職工委員會工作條例》,加強女職工組織規范化建設,依法建會、同步換屆,選配好女職工工作的主要干部,并將年度女職工工作列入同級工會工作的總體部署。杭州、紹興、臺州、嘉興等市把直屬基層工會的女職工組織建設和開展工作情況納入對基層工會“教工之家”、“工會工作示范學校”考核范圍,并對女職工組織規范化建設情況進行考評,促使女職工工作不斷強化。
  高校二級學院工會女職工組織建設不斷加強。據統計,截止2006年12月,有25所本科高校(含成人高校1所)的455個學院(系)實行了二級管理。許多二級單位建立了分工會女職工組織,一些原只配一名女工委員的分工會,現也逐步建立了女職委。去年杭州電子科技大學在分工會換屆中,要求各二級單位分工會成立由3-5人組成的女職委,為做好女職工工作提供組織保障;浙江樹人學院機關、后勤和各二級學院也設立了分工會女職委或分工會女工委員,該校工會還將女職工工作列入工會重要工作,活動經費給予保證,各項活動得到支持。
  二是抓學習,不斷提高女職委干部適應工作的能力和素質。各級女職委以“創建學習型組織,爭做知識型干部”為抓手,通過舉辦理論知識學習培訓班、女職工工作交流研討會和組織女職工干部學習法律法規知識等,努力提高工會女職工干部適應工作的能力和素質。據不完全統計,2006年各級教育工會女職委舉辦女職工工作培訓1060期,參加人數有16600余人(次);舉辦女教職工培訓805期,參加人數91600余人(次)。
  三是抓特色,促進女職工工作創新發展。各級女職委積極探索女職工工作的活動載體創新、工作機制創新和工作方法創新。浙江工業大學女職委開展以“創工大女性精神、樹工大女性形象”為主要內容的“巾幗建功”活動,通過創建品牌示范點,深化女性成才主題,引導激勵全校女教職工增強創新、創造和創業的意識,更好地擔負起教書育人、管理育人、服務育人的職責;浙江師范大學女職委在女大學生中開展“人口文化進校園”活動,為女大學生的身體和心理健康增加了一道防范關口;由杭州電子科技大學女職委創始的“玫瑰婚典”已在一些高校推開,由此引發了《今日早報》對高教園區青年教工擇偶問題的關注,進行了系列報道剖析并發起了“早報聯誼會”QQ群活動。高校工會女職委為青年教職工搭建擇偶平臺在社會上引起了良好的反響。

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